TRABAJO COLABORATIVO

sesion 14

1. ¿Qué es una encuesta y por qué es una técnica adecuada para el enfoque cuantitativo?
Es un instrumento de recopilación de información, con el cual obtenemos datos que podemos cuantificar para poder corroborar o desechar las hipótesis.

2. ¿Cuáles son los tipos de cuestionamientos que se puede resolver a través de las encuestas?
Cuántos, cuánto, qué, quién, cómo y porqué.

3. ¿Cómo analizar los datos que se han recogido a través de las encuestas?
Hacer comparaciones entre diferentes partes de la información.

4. ¿Cuáles son los pasos para el análisis de datos de datos en un enfoque cuantitativo?
- Separarla por apartados.
- Describir los apartados.
- Hacer una base de datos.

5. ¿Cuáles son las medidas de tendencia central y para que sirven?
Media, se utiliza para datos o variables continuas.
Mediana, es para datos o variables discretas.
Moda.
Se utilizan para analizar las tendencias de una muestra o población con relación a una variable.

TRABAJO COLABORATIVO

sesión 10

1. ¿Cuál es la relación entre la pregunta inicial, el marco de referencia, la estructuración de los conceptos, las hipótesis y las variables y el marco metodológico?
La pregunta inicial es el hilo conductor de todos ellos

2. ¿Cuáles son los enfoques metodológicos con los que se puede llevar a cabo un proceso investigativo?
Cualitativo, cuantitativo y mixto.

3. ¿Cuáles son las principales características del enfoque cualitativo?
Es un método de investigación que se entra en indagar. Busca la construcción social de los significados.
Comprensión del escenario social, se basa en métodos de recolección no estandarizados.
Es un proceso inductivo, no se prueban las hipótesis en forma estadística, no se pretende generalizar, le interesa el procedimiento de la investigación.

4. ¿Cuáles son las principales técnicas de recogida de información en el enfoque cualitativo?
Observación no estructurada, la entrevista a profundidad y análisis de documentos.

5. ¿A qué se refieren los criterios de rigor científico en el enfoque cualitativo?
Buscan que la investigación tenga veracidad y certeza.

6. ¿En qué se basa el enfoque cuantitativo?
En el análisis estadístico de la información que se obtiene de una investigación

7. ¿Cuál es la relación del enfoque cuantitativo con la estadística?
A través de la estadística el enfoque cuantitativo prueba sus hipótesis.

8.¿Cómo definir cuál enfoque metodológico a elegir para el desarrollo del proceso de investigación/evaluación?
A partir de la pregunta inicial, las hipótesis, la metodología de investigación, darán la pauta para orientar la investigación.

TRABAJO COLABORATIVO

sesión 9

1. ¿Cuál es la relación entre la pregunta inicial, el marco de referencia y la estructuración de los conceptos, las hipótesis y las variables?

La vinculacion de estos coadyuvan a la resolución de una problematica , o a tener los referentes de donde partir para darle solución.

2. A qué se refiere la definición conceptual y a que la operacional:
Son cualidades de las variables
Conceptual: acude a los conceptos de hechos comprobados
Operacional: indica como se va a medir las variables
3. En todas las investigaciones hay que formar hipótesis y variables.
No, en las cualitativas puede no haber hipótesis, debido a que no se predispone la investigación.

TRABAJO COLABORATIVO

SESIÓN 8

¿Cómo se delimita la problemática en el proceso de investigación/evaluación? En los elementos del marco referencial

¿Para qué sirve la delimitación de la problemática en el proceso de investigación/evaluación?
Para obtener resultados reales, tangibles y palpables, ya que en contexto de investigación puede ser extenso.

¿Cuál es la relación entre la problemática y el marco de referencia?
La problemática establece como se va a construir el marco referencial y este la fundamenta teóricamente.

¿Cuál es la relación de la pregunta inicial con el marco de referencia?
La pregunta inicial fundamenta el marco de referencia que da lugar a la problematica

¿Qué es el marco de referencia y qué partes lo constituyen?
Es el fundamento teórico del proyecto de investigación, el cual esta integrado de 3 líneas que son:

1. Marco teórico
2. Marco conceptual
3. Marco contextual

TRABAJO COLABORATIVO SESIÓN 3

SESION 3 1. ¿Cuáles fueron los aspectos más significativos de la tele sesión de hoy? La actitud del investigador frente al objeto de estudio. Interacción continua con el objeto de estudio, no esquemas preconcebidos; en su caso tener la valentía intelectual de lograr modificarlos. La interdisciplinariedad y la transdiciplinariedad. Reflexión continua ante los acontecimientos de la investigación. Tomar en cuenta el contexto y no hechos aislados. 2. ¿Cómo puedo aplicar estos temas a mi quehacer profesional específico y a mi labor como investigador? Se debe empezar de inmediato, así sea tímidamente tratando de orientar pensamientos que servirán de aporte definitivo a las construcciones posteriores. En el proceso de enseñanza- aprendizaje hay que tratar de lograr la identificación satisfactoria de un conjunto de funciones (que, obviamente, incluyen contenidos entre sus rasgos), para establecer un espacio de funciones propio que es el que debe caracterizar el núcleo esencial de los contenidos dentro de la interdisciplinariedad. En la enseñanza-aprendizaje los contenidos se establecen como una relación, y lo que se desea enseñar, como un conjunto de relaciones funcionales. 3. Comentar algunas experiencias en donde se plasme la idea de complejidad, incertidumbre, interdisciplinariedad y transdiciplinariedad. Como dice Stenhouse (1984), "para evaluar hay que comprender. Cabe afirmar que las evaluaciones convencionales del tipo objetivo no van destinadas a comprender el proceso educativo. Lo tratan en términos de éxito y de fracaso". En su opinión, "el profesor debería ser un crítico, y no un simple calificador". La evaluación es una situación compleja de realizar en el medio áulico ya que en ésta convergen diferentes disciplinas. En la medida en que un sujeto aprende, simultáneamente evalúa: discrimina, valora, critica, opina, razona, fundamenta, decide, enjuicia, opta... entre lo que considera que tiene un valor en sí y aquello que carece de él. Esta actividad evaluadora, que se aprende, es parte del proceso educativo, que como tal es continuamente formativo. 4. Dudas sobre la sesión. Los temas de interdisciplinariedad y transdisciplinariedad son medulares; es importante ejemplificar a cerca de ellos. Integrantes de l equipo: Francisco Daniel Hernández Pérez José Francisco Martínez María del carmen Medina Rosales

TRABAJO COLABORATIVO SESIÓN 4

Sesión 4


1. ¿Cuál fue la reflexión/descubrimiento más relevante que les promovió la temática abordada en la telesesión?
La identificación entre los conceptos de evaluación e investigación educativa.

2. ¿Cómo definirían a la investigación educativa y cómo a la evaluación educativa?
La investigación educativa busca conocer las relaciones que se dan entre el objeto y el sujeto en diferentes ámbitos para la generación de nuevos conocimientos.
La evaluación educativa es un proceso en el cual se valora un objeto específico respecto a temas del ámbito escolar en un tiempo y espacio para la toma de decisiones.

3. En el contexto de la comunicación y las tecnologías educativas, ¿cuáles podrían ser las aportaciones de la investigación educativa y/o social y cuáles de la evaluación educativa y/o social? (mencionar al menos tres aportaciones de cada una)
Investigación:
1. La creación de comunidades científico virtuales.
2. El acercamiento entre las diferentes sociedades del conocimiento.
3. La creación de software educativos como recurso de apoyo en el PEA.
Evaluación:
1. Uso de las TIC en la educación.
2. El estudio de enciclomedia en educación básica.
3. La funcionalidad de los planes y programas de estudio.

4. ¿Cómo nos ayuda lo visto durante la sesión para el desarrollo de nuestra práctica profesional?

Es de suma relevancia la información expuesta en la tele sesión ya que de esta forma uno como estudiante amplia su conceptualización de las cosas.
Comprendiendo la diferencia entre la investigación y la evaluación, sabremos con claridad que tipo de trabajo se realizará al momento de iniciar una indagación metódica.




Integrantes del equipo:
Francisco Daniel Hernández Pérez
José Francisco Martínez
María del carmen Medina Rosales

Un saludo a todos los compañer@s